Reconocer el sentido y significado de la lectura a través de la valoración del perfil como lector del estudiante normalista, así como de los adolescentes de la escuela secundaria mediante la incorporación de los elementos que brinda el Programa Nacional de Lectura, a través de la Reforma a la Educación Básica contenida en el Acuerdo 592.
Plasmar las reflexiones y experiencias entorno a la lectura a partir de la conformación del perfil como lector.
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